2歳頃のお子さんから「これは何？」「どうして？」と繰り返し聞かれるようになり、どこまで答えればよいのか迷っている保護者の方もいらっしゃるのではないでしょうか。
身近な物や出来事について次々と疑問を口にする時期は、一般に「なぜなぜ期」と呼ばれています。
言葉が増えるとともに、周囲への好奇心が広がっている姿の一つと考えられますが、始まる時期や質問の内容は一人ひとり異なります。
忙しい時間帯に同じ質問が何度も続くと、毎回答えなければならないのか、どの程度まで詳しく説明すればよいのかと戸惑うこともあるでしょう。
なぜなぜ期への対応では、すべての質問に正確かつ詳しく答えることより、まずお子さんの疑問や発見を受け止め、そのときの状況に合った言葉を返すことが大切です。
この記事では、2歳頃に見られるなぜなぜ期の特徴や質問を繰り返す理由、家庭で無理なく実践できる関わり方について、つくばみらい市・守谷市で子育てをされている保護者の方にも分かりやすくご紹介します。
2歳のなぜなぜ期とは？見られやすい特徴
なぜなぜ期とは、お子さんが身の回りの物や出来事に興味を持ち、「これは何？」「なぜ？」「どうして？」と積極的に質問するようになる時期を表した一般的な呼び方です。
始まる年齢には個人差がありますが、2歳頃から物の名前を尋ねることが増え、成長とともに出来事の理由や仕組みについて質問するようになる場合があります。
厚生労働省の資料でも、乳児期から幼児期にかけて、歩き始めて言葉を話すようになると、周囲の物事に対する好奇心が強くなっていくことが示されています。
ただし、2歳頃のお子さんが使う「なぜ？」には、理由を知りたいという意味だけでなく、物の名前を確認したい、会話を続けたい、自分が気づいたことを伝えたいといった気持ちが含まれることもあります。
身の回りにある物の名前を尋ねる
2歳頃のお子さんは、食べ物や動物、乗り物、生活用品などを指さしながら、「これ何？」と繰り返し尋ねることがあります。
すでに名前を教えた物について再び尋ねる場合もありますが、覚えていないとは限りません。
知っている言葉を確かめたり、大人から同じ答えが返ってくることを楽しんだりしている可能性もあります。
「これはリンゴだよ」と名前だけを伝えるだけでなく、「赤くて丸いリンゴだね」のように色や形を表す言葉も添えると、一つの質問から新しい言葉へ興味を広げられるでしょう。
同じ質問を何度も繰り返す
一度答えた質問を繰り返されると、「先ほど説明したのに、聞いていなかったのだろうか」と感じることがあるかもしれません。
しかし、2歳頃のお子さんにとって、聞いた内容を一度で理解し、言葉と意味を結びつけて覚えておくことは簡単ではありません。
同じやり取りを重ねながら、少しずつ理解している場合があります。
また、答えの内容より、質問すると保護者の方が自分を見て話してくれることに楽しさや安心感を覚え、コミュニケーションの一つとして繰り返していることも考えられます。
答えたあとも次の質問が続く
「雨が降っているから傘を差すよ」と答えると、続けて「どうして雨が降るの？」「なぜ傘を差すの？」と聞かれることがあります。
質問が終わらないように感じられますが、お子さんの中では、答えを聞いたことで新しい疑問が生まれており、知りたいことが次々と広がっているとも捉えられます。
すべての疑問を一度の説明で解決しようとせず、まずは「ぬれないように傘を差すんだよ」と短く答え、さらに興味を示した場合に少しずつ説明を加えてみましょう。
質問の仕方には個人差がある
なぜなぜ期の現れ方には個人差があるため、2歳になっても「なぜ？」や「どうして？」という言葉をあまり使わないお子さんもいます。
言葉による質問が少なくても、気になる物をじっと見つめる、指をさす、同じ遊びを繰り返すといった行動によって、興味や疑問を示している場合があります。
質問の数だけで好奇心や発達の程度を判断せず、お子さんが何を見ているのか、どのような遊びを楽しんでいるのかも含めて見守ることが大切です。
2歳のお子さんが質問を繰り返す理由
2歳頃のお子さんが「なぜ？」と尋ねる背景には、知識を得たい気持ちだけでなく
覚えた言葉を使いたい、保護者の方と話したい、自分の考えを確かめたいといった複数の理由が考えられます。
文部科学省も、幼児は身の回りの一つひとつに「なに？」「なぜ？」と疑問を持ち、知ることや発見することを積み重ねながら成長していくと説明しています。
質問の言葉だけに注目するのではなく、そのときのお子さんの表情や視線、置かれている状況を見ながら、何を求めているのかを考えてみましょう。
覚えた言葉を使ってみたい
2歳頃になると、物の名前だけでなく、「大きい」「冷たい」「速い」など、物の状態や性質を表す言葉にも少しずつ触れるようになります。
使える言葉が増えると、目の前で起きている出来事と覚えた言葉を結びつけ、自分が感じた疑問を「なぜ？」や「どうして？」という形で表現しようとします。
同じ言葉を繰り返したり、少し不自然な表現を使ったりすることもありますが、お子さんなりに言葉を試し、周囲とのやり取りに活用している途中と考えられるでしょう。
物事の違いや変化に気づいた
昼と夜、晴れと雨、大きい物と小さい物など、身の回りにある違いや変化へ気づくことも、質問が増えるきっかけになります。
「昨日はなかったのに今日はある」
「いつもと色が違う」
といった発見をうまく文章にできないとき、「なぜ？」という短い言葉を使って確認しようとすることがあります。
大人にとっては見慣れた出来事でも、お子さんにとっては初めての発見であることが多いため、すぐに説明するだけでなく、一緒に見たり驚いたりする姿勢も大切です。
保護者の方との会話を楽しみたい
お子さんが質問する目的は、必ずしも正しい答えを知ることだけではなく、大好きな保護者の方と会話を続けたい場合もあります。
答えを伝えた直後に同じ質問をしたり、すでに知っている物の名前を尋ねたりするときは、自分の言葉に反応してもらえることを楽しんでいるのかもしれません。
詳しい説明ができない場面でも
「面白いところに気づいたね」
「本当に不思議だね」と返すことで、自分の発見を受け止めてもらえたと感じやすくなります。
自分の考えや予定を確かめたい
質問する前からお子さんの中に自分なりの答えがあり、それが合っているかを確かめるために、大人へ尋ねている場合もあります。
また、初めて訪れる場所や普段とは異なる予定に対して不安を感じ、「どうして行くの？」「なぜ今日は違うの？」と繰り返し尋ねることもあるでしょう。
このような場合は、「今日は買い物に行って、そのあと家に帰るよ」のように、これからの流れを簡単に伝えると、見通しが立って落ち着きやすくなります。
なぜなぜ期に家庭でできる関わり方
なぜなぜ期の質問へ毎回詳しく答えようとすると、保護者の方の負担が大きくなり、家事や外出の準備が進まなくなることもあります。
すべての質問へ完璧な答えを用意する必要はありません。
お子さんの「知りたい」「話したい」という気持ちを受け止めながら、そのときの状況に合った方法を選びましょう。
最初に疑問や発見を受け止める
質問されたときは、正しい説明を始める前に
「よく気づいたね」
「不思議だね」
と、お子さんの疑問や発見へ言葉を返してみてください。
すぐに答えが分からなくても、疑問を持ったこと自体を受け止めることで、お子さんは自分の興味や考えを安心して表現しやすくなります。
同じ質問を繰り返された場合も、毎回詳しく答える必要はなく、「先ほども気になっていたね」と反応するだけで、気持ちを受け止めたことを伝えられます。
年齢に合った短い言葉で答える
2歳頃のお子さんへ理由を説明するときは、専門的な仕組みを詳しく伝えるより、身近な言葉を使って一つずつ答える方法が適しています。
たとえば、
「どうして葉っぱが揺れているの？」と聞かれた場合は、「風が吹いているからだよ」と答え
さらに興味を示したら「風が葉っぱを押しているね」と説明を加えると理解しやすくなります。
一度に多くの情報を伝えると、最初に知りたかった内容が分かりにくくなる場合もあるため、お子さんの反応を確認しながら言葉を加えましょう。
お子さん自身の考えを聞いてみる
「どうしてだと思う？」と尋ね返す方法は、お子さんが自分の考えを表現したり、想像を広げたりするきっかけになります。
ただし、毎回問い返すと答えを求められているように感じる可能性もあるため、お子さんが考えることを楽しんでいる様子のときに取り入れることがポイントです。
事実とは異なる答えが返ってきても、直ちに否定せず、「そのように考えたんだね」と受け止めてから一緒に確かめると、安心して考えを話せるようになります。
分からないことは一緒に調べる
大人でもすぐに答えられない質問はあるため、分からないときに無理をして説明を作る必要はありません。
「すぐには分からないから、一緒に図鑑で見てみよう」「今度お散歩のときに確かめよう」と伝えることも、調べながら学ぶ姿勢を示す機会になります。
図鑑や絵本を見るだけでなく、実物を観察する、音を聞く、触れられる物の感触を確かめるなど、体験を通して疑問へ向き合う方法もあります。
忙しいときは後で答えると伝える
料理中や外出前など、すぐに質問へ答えられない場面では、作業を中断してまで対応し続ける必要はありません。
「今はお料理をしているから、終わったら一緒に考えようね」のように、答えられない理由と、あとで話せることを伝えてみましょう。
あとで話すと約束した場合は、落ち着いたタイミングで「先ほど気になっていたことを一緒に考えよう」と声をかけると、お子さんの安心感につながります。
遊びや外出の中で疑問を広げる
なぜなぜ期の好奇心は、説明を聞くことだけでなく、毎日の遊びや外出の中でも育まれていきます。
公園で葉の色や形を比べたり、水たまりの深さを確かめたり、買い物中に野菜の大きさを見比べたりすると、身近な体験から新しい疑問が生まれます。
つくばみらい市・守谷市で散歩や公園遊びを楽しむ際にも、大人から一方的に知識を教えるのではなく、お子さんが立ち止まった物や指さした物を一緒に観察してみましょう。
まとめ | 子どもの「知りたい」を大切にする関わり方
2歳頃のなぜなぜ期には、物の名前を知りたい、出来事の理由を確かめたい、保護者の方との会話を楽しみたいなど、お子さんのさまざまな気持ちが表れています。
同じ質問が繰り返されても、すべてへ詳しく答える必要はなく、「よく気づいたね」と疑問を受け止め、短い言葉で答えたり、一緒に考えたりするだけでも十分なやり取りになります。
答えが分からないときは一緒に図鑑を開き、忙しいときはあとで話すことを伝えるなど、保護者の方が無理なく続けられる方法を選びましょう。
また、質問の数や始まる時期には個人差があり、「なぜ？」という言葉が少なくても、指さしや表情、遊び方などに好奇心が表れている場合があります。
ほかのお子さんと比べるのではなく、一人ひとりの興味の持ち方や言葉のペースを見守りながら、身近な発見を一緒に楽しむことが大切です。
言葉やコミュニケーションについて気になる様子が続く場合は、かかりつけの医療機関や乳幼児健診、つくばみらい市・守谷市の子育て相談窓口などを活用し、日頃の様子を具体的に伝えたうえで相談してみてください。
【📌施設概要】
茨城県つくばみらい市・守谷市のみらいインターナショナルスクールは、英語に特化した幼児教育施設です。
アメリカの幼児教育カリキュラムを導入し、外国人ティーチャーとの関わりの中で、言葉だけでなく考え方や文化の違いに自然に触れる機会を大切にしています。
各学年8名の少人数制で、一人ひとりの個性と成長のペースに合わせたサポートを行っています。
遊びや体験を通して、思考力や表現力だけでなく、他者との関係性を築く力も育てていきます。
見学・ご相談は随時受け付けています。お気軽にお問い合わせください。
📌施設概要
みらいインターナショナルスクール
〒300-2445 茨城県つくばみらい市小絹1245-1
TEL：0297-38-7063
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【Q&A】
なぜなぜ期は何歳から始まりますか？
始まる年齢には個人差がありますが、2歳頃から「これは何？」という質問が増え、成長とともに「なぜ？」「どうして？」と理由を尋ねるようになる場合があります。
始まる時期だけで発達を判断せず、お子さんなりの興味の示し方を見守りましょう。
同じ質問には毎回答えるべきですか？
毎回異なる説明を用意する必要はなく、同じ答えを短く伝えたり、「不思議だね」と気持ちを受け止めたりするだけでも構いません。
会話そのものを楽しんでいる場合もあるため、保護者の方に負担のない範囲で対応しましょう。
忙しくて答えられないときはどうしますか？
すぐに答えられない理由と、あとで話せることを伝えてみてください。
約束した場合は、落ち着いたあとに保護者の方から声をかけると、お子さんも質問を受け止めてもらえたと感じやすくなります。
2歳で質問が少なくても問題ありませんか？
興味の表し方や言葉の発達には個人差があり、質問が少なくても、指さしや表情、行動によって関心を示している場合があります。
気になる様子が続くときは、医療機関や地域の相談窓口へ相談してください。
答えが分からないときはどうすればよいですか？
無理に説明を作らず、「一緒に調べてみよう」と伝えて構いません。
図鑑や絵本を見たり、実物を観察したりすることで、疑問を持つところから答えを探すところまで、一連の学びとして楽しめます。
