幼児期から英語に親しんでほしいと思う一方で
「英語が分からないことで自信をなくさないだろうか」
「間違いを怖がるようにならないだろうか」
と心配される保護者もいらっしゃるでしょう。
幼児期の英語教育では、覚えた単語の数や発音だけを見るのではなく、お子さんが安心して参加し、自分から「やってみたい」と思える環境かどうかも大切です。
文部科学省の幼稚園教育要領でも、幼児期には安定した情緒のもとで自己を十分に発揮できる環境や、自発的な遊びを通した学び、一人ひとりの特性に応じた関わりが重視されています。
そこで今回は、幼児期の英語教育と自己肯定感をどのように考えればよいのかを整理しながら、英語に前向きに親しむための関わり方や、つくばみらい市・守谷市で英語環境を選ぶ際に確認したいポイントをご紹介します。
幼児の英語教育と自己肯定感はどう考える？
文部科学省の幼稚園教育要領では、幼児は安定した情緒のもとで自己を十分に発揮することで、発達に必要な体験を得ていくという考え方が示されています。
また、自発的な活動としての遊びを重要な学習として位置付け、一人ひとりの生活経験や発達の違いを考慮した関わりも求められています。
この考え方は、幼児期の英語教育を考える際にも参考になります。
たとえば、覚えた英語であいさつをすると先生が反応してくれたり、遊びの中で発した言葉が友達に伝わったりする経験は、お子さんにとって「話してみよう」「もう一度やってみよう」と感じる一つのきっかけになり得ます。
その際に大切なのは、発音や文法が完璧だったかどうかだけを評価しないことです。
「話してみた」「伝えようとした」という過程にも目を向けてもらえる環境であれば、正解だけを目的にせず、自分なりの方法でコミュニケーションへ参加しやすくなります。
一方で、初めから積極的に英語を話すお子さんもいれば、先生や友達の様子を見ながら少しずつ慣れていくお子さんもいます。
幼児の発達にはそれぞれ違いがあるため、「話していないから学べていない」と短期間で判断したり、周囲のお子さんと比べたりする必要はありません。
自己肯定感を大切にしながら英語へ親しんでもらいたい場合は、どれだけ早く英語を覚えられるかより
安心して英語を使ってみようと思えるか、自分なりの表現を受け止めてもらえるかを見ていくことが一つの判断基準になります。
自己肯定感を大切にしながら英語に親しむ4つのポイント
まず意識したいのが、間違いよりも「伝えようとしたこと」を受け止めることです。
正しい単語や発音ができたときだけに注目するのではなく、自分から声を出したこと
身振りを使いながら相手へ伝えようとしたことなどにも目を向けると、コミュニケーションそのものへ参加しやすくなります。
2つ目は、遊びの中で英語に触れられることです。
文部科学省の幼稚園教育要領でも、幼児の自発的な活動としての遊びは、発達の基礎を培う重要な学習として位置付けられています。
歌やゲーム、絵本、アート、体を動かす活動など、お子さんが夢中になれる体験の中で英語を使えるかという視点を持ってみましょう。
3つ目は、お子さん自身のペースを尊重することです。
初めての場所でもすぐに話し始める場合がある一方で、しばらく周囲を観察したり、先生や友達の英語を聞いたりしながら、少しずつ活動へ参加する場合もあります。
発達の過程や生活経験には一人ひとり違いがあるため、発言の多さだけを英語への興味や成長の判断材料にするのではなく
その日のお子さんなりにどのような関わり方をしているのかを見守ることが大切です。
4つ目は、結果だけではなく挑戦の過程を見ることです。
単語を何個覚えたかという結果だけでなく、昨日までは参加しなかった歌に少し参加できた、先生の問いかけに身振りで反応した
友達と同じ活動を楽しめたなど、小さな変化にも目を向けてみてください。
英語環境を選ぶ際にも、「英語を何時間教えてくれるか」だけを見るのではなく、お子さんが英語とどのように関わり
その反応を先生がどのように受け止めているかまで確認することをおすすめします。
つくばみらい市・守谷市で幼児向け英語環境を選ぶポイント
つくばみらい市・守谷市で英語環境を探す場合、最初に確認しておきたいのが
英語を「勉強する時間」として取り入れているのか、それとも遊びや日々のコミュニケーションの中でも使うのかという違いです。
短時間から定期的に英語へ親しむことを重視するのであれば、英語教室という選択肢があります。
一方で、先生や友達と過ごす時間の中で英語を聞いたり使ったりする経験を重視するなら、インターナショナルスクールなどの環境も検討できます。
どちらかが一律に優れているということではありません。
短時間のレッスンを希望するのか、遊びや生活を含めて英語へ触れる環境を希望するのかを最初に整理することが、スクール選びで迷いにくくするポイントです。
みらいインターナショナルスクールでは、外国人講師やスタッフとのコミュニケーションを通して、幼少期から英語に親しめる環境を設けています。
「英語で遊び・学び・成長する」という考え方のもと、英語を授業の時間だけに限定せず、日々の活動の中で触れられる環境を大切にしています。
プリスクールでは、外国人ティーチャーと日本人講師が関わりながら、音楽や運動、アート、ストーリー、グループゲームなどを取り入れています。
英語を一方的に覚えるのではなく、遊びや活動の中で聞いたり、まねをしたり、反応したりすることを大切にしています。
また、みらいインターナショナルスクールでは、日本語の時間を週2回設けています。
英語環境を選ぶ場合も、「英語だけをどれだけ長く使うか」と考えるのではなく、英語と日本語をどのような考え方で取り入れているのかを確認しておくことが大切です。
見学や体験では、カリキュラムや教材だけでなく、お子さんが参加しにくそうな場面で先生がどのように関わっているか、活動へ入るまでの時間をどのように見守っているかにも目を向けてみてください。
みらいインターナショナルスクールでも、一人ひとりの成長のスピードが違うことを踏まえ、小さな「できた」という経験や、安心して過ごせる環境を大切にしています。
人見知りのお子さんであれば、体験中にたくさん英語を話せたかどうかだけで相性を決める必要はありません。
先生の様子を見ている、少しずつ遊びへ近づいている、活動を眺めながら笑顔を見せているなど、そのお子さんなりの参加方法が見られるかも確認するとよいでしょう。
迷った場合は、英語量だけで比較せず、「活動内容」「先生との関わり」「一人ひとりへの対応」「英語と日本語の考え方」「実際のお子さんの様子」まで確認することをおすすめします。
まとめ｜自己肯定感を大切にできる英語環境を選びましょう
幼児期から英語に親しむ際は、「英語を始めれば自己肯定感が高まる」と考えるのではなく
安心して挑戦できる環境の中で、自分なりに伝えたり活動へ参加したりできるかという視点を持つことが重要です。
スクール選びでも、教材や英語に触れる時間だけを見るのではなく、先生が一人ひとりのお子さんへどのように関わっているか
遊びや活動を楽しめるか、戸惑ったときに安心して過ごせるかまで確認してみてください。
つくばみらい市・守谷市で幼少期から英語に親しめる環境をお探しでしたら、みらいインターナショナルスクールも選択肢の一つとしてご検討ください。
私たちは、外国人講師やスタッフとのコミュニケーションを通して、英語を授業として学ぶだけではなく、遊びや日々の活動の中でも身近に感じられる環境を大切にしています。
スクールとの相性は、文章や資料だけですべて判断できるものではありません。
見学や体験を通して、お子さんが先生や英語とどのように関わっているのかを実際に確認したうえで、ご家庭に合う環境かどうかをご検討ください。
みらいインターナショナルスクールでは、入園や体験レッスンに関するお問い合わせも受け付けています。
【📌施設概要】
茨城県つくばみらい市・守谷市のみらいインターナショナルスクールは、英語に特化した幼児教育施設です。
アメリカの幼児教育カリキュラムを導入し、外国人ティーチャーとの関わりの中で、言葉だけでなく考え方や文化の違いに自然に触れる機会を大切にしています。
各学年8名の少人数制で、一人ひとりの個性と成長のペースに合わせたサポートを行っています。
遊びや体験を通して、思考力や表現力だけでなく、他者との関係性を築く力も育てていきます。
見学・ご相談は随時受け付けています。安心してお問い合わせください。
📌施設概要
みらいインターナショナルスクール
〒300-2445 茨城県つくばみらい市小絹1245-1
TEL：0297-38-7063
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🚙守谷市からも通いやすい立地です。
守谷市内から通われているご家族も多く、送迎についてのご相談も承っております。
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【Q&A】
幼児期から英語を始めると自己肯定感は高まりますか？
幼児期から英語を始めるだけで、自己肯定感が高まるとは言い切れません。
英語の正確さだけを評価するのではなく、お子さんが安心して挑戦し、伝えようとした行動を受け止めてもらえる環境かどうかを大切にしてください。
幼児教育では、安定した情緒のもとで自己を発揮することや、一人ひとりの特性に応じた関わりが重視されています。
英語教育でも、短期間の成果だけではなく、お子さんが前向きに活動へ参加できているかを見ていくことが一つの考え方になります。
英語を話したがらない場合は、無理に話させたほうがよいですか？
無理に発言することだけを求める必要はありません。
すぐに話し始めるお子さんもいれば、先生や友達の様子を見たり、聞いた英語を頭の中で整理したりしながら環境へ慣れていくお子さんもいます。
発言できたかだけで判断せず、歌や遊びを楽しんでいるか、先生の声に反応しているか、少しずつ活動へ近づいているかなど、お子さん自身のペースにも目を向けてみてください。
英語の発音や言い方を間違えたときは、すぐに直したほうがよいですか？
間違いをすべてその場で訂正することより、幼児期にはまずコミュニケーションへ参加しようとする姿勢を受け止めるという考え方も大切です。
正確さを身につけることも英語学習の一部ですが、英語を使うたびに間違いだけへ意識が向かないよう、お子さんが「もう一度話してみよう」と思える関わりになっているかを確認しましょう。
